开发材料目标

2014-4-5 09:21| 发布者: meili2019| 查看: 716| 评论: 0

摘要: 孩子的发展水平就是教材,幼儿园的环境与材料就是教材。操作材料、场景环境是主动学习课程的组成部分。开发幼儿的学具、玩具和操作材料、场景材料是我们追求的重点目标。

    幼儿园的环境与材料就是教材。操作材料、场景环境是主动学习课程的组成部分。开发幼儿游戏场景和操作材料是我们追求的重点目标。让我们的孩子在与丰富的学具、材料及环境互动中,更健康地成长。

《海伊斯科普区域游戏场景材料》系列套件,相对应幼儿学习与发展五大领域内容或主动学习的58条关键经验。评估结果相当于医生的诊断结果,医生据此制定“治疗方案”,本区域游戏场景的选择方案“治疗方案”,幼儿在对应知识点的区域游戏场景中活动,相应的认知和能力将获得提升。

该场景材料系列套件具有:

1、全面性 《指南》或“主动学习”的所有内容都有反映:

2、针对性 每套场景材料针对某一个或几个经验点和评估点,帮助幼儿提升相应的经验和能力:

3、耐用性 场景材料套件可以多次使用:

4、系统性 每套件的使用都形成了小课程体系,有目标、游戏形式、学习内容和评估方法;

5、指导性 套件附幼《使用指南》,从主动学习课程要求指导客户操作。

部分区域游戏场景已在首页展示(含价格)


鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋
 
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